考研学习班(考研培训班)




考研学习班,考研培训班

总结交流 发展提高

为光大锦城教育学不懈奋斗

——成都锦城学院2022年改革发展研讨会暨第17期暑期干部学习班圆满举行

增强理论自信,保持战略定力,坚定不移走好有锦城特色的发展之路。8月15日——19日,成都锦城学院2022年改革发展研讨会暨第17期暑期干部学习班圆满举行。此次学习班研讨学习的主题为:总结、交流、发展、提高锦城教育学。成都锦城学院党委书记邹广严,校长王亚利,副校长刘华、白俊峰、冯正广、曾广觉、丁加然,学校财务总监韩香群,各学院、各处领导参加会议。校党委书记邹广严作开班讲话,他希望大家在学习研讨中进一步加强对锦城教育学的总结、交流、发展,锦城教育学是办学、教学、求学的艺术,大家要坚持和发挥锦城教育学的三个特点(本土的、世界的、特色的),做到三个结合(历史与现实相结合,理论与实践相结合,普遍的教育理论与锦城教育学相结合),认识再提高,行动再深化,把锦城教育学总结好、贯彻好、发扬好。

此次学习班为期5天,研讨会上,近80位领导干部围绕锦城教育学的形成、发展和意义,锦城教师和学生的培养与管理,学校管理,教学科研,人才培养,学生发展,保障体系等主题进行了踊跃发言,并联系工作实际进行了思考、总结、交流。成都锦城学院校长王亚利以《大学校长与大学的关系》为主题,从大学校长与大学发展的共生关系,锦城创校校长与锦城发展,坚持特色、不断前行等几个方面进行论述,谈到创校校长邹广严的治校理念和能力对锦城学院的发展起着至关重要的作用,在十几年的办学中,带领全体锦城人创造出了富有特色的“锦城模式”,为锦城学院的发展奠定了坚实的基础,在今后的办学中大家要继续凝聚共识,一以贯之。副校长白俊峰以《锦城学生学习评价研究》为主题展开交流,学生学习评价是教学质量评价的重要内容,也是锦城教育学的重要内容,锦城教师认真落实学生学习评价的“四个并重”(标准答案与非标准答案并重、平时成绩与期末考试并重、掌握知识与解决问题的能力并重、考试评价与多元并重)和“三不放水”的要求,坚持全过程、全方位、多样性的学习评价,让学生学到了真知识,练就了真本领。副校长冯正广以《状态——锦城教育学的师生本体论》为题,探讨锦城教育如何“从心而发”,他将锦城状态总结归纳为“全身心投入态、同频共振态、行止态、并重合一态、有教无类、教学共同体生态、平衡的生命链条、君子范、现代派、锦城‘心’态”等十态,准备好自己,清晰自己,自我赋义对每个学子来说非常重要,而“接纳、活力、热忱”是“全投”状态的三个面向,锦城教育帮助大家实现状态转化,实现蜕变与升华。副校长丁加然以《职能部门如何贯彻落实锦城教育学》为题,从对锦城教育学的理解、职能部门的定位与角色、如何落实服务和管理工作等方面作了交流, 他认为创校校长邹广严18年来带领大家摸索了一套卓有成效的人才培养教育理念,“锦城课堂大于天””四个框架”“五力五升”等理念在鲜活的实践中彰显了生命力,职能部门要积极辅助教学部门进行人才培养,坚持服务为中心,进一步增强服务能力、提升服务效率、提高服务水平。财务总监韩香群以《“一基两轴,三阶递进”的财务框架》为题,交流了学校财务框架、财务核算、财务管理等事宜,对学校建设和发展提出了有益建议,如更加全面梳理已有制度并汇编成册,对学校运营的条款进行完善修订……为实现学校价值的最大化提供更加科学、精细的财务管理和服务。

成都锦城学院党委书记邹广严对大家的发言给予了充分肯定,他强调,一所知名大学一定有一本教育学,锦城教育学就是一门办学、教学、求学的学问、科学和艺术,锦城教育学是全体锦城人18年来共同创造和奋斗的成果,集中体现了锦城办学的特色、标志和名片,也是锦城办学的灵魂和指针,他号召大家继续深入贯彻落实,继续完善和发展锦城教育学,相对完善的(部分)要继续贯彻、落实并做出成效,还有提升空间的(部分)要继续完善和发展。学校将以“四个一、两支持”做好与锦城教育学有关的出版、发表和传播工作,大家接下来要开好一个会、选作一个题、发表一篇文、汇编一本书,学校给予“财政+基金”支持,希望大家为光大锦城教育学不懈奋斗!

学校各单位进一步统一思想,形成共识,在接下来的工作中,将联系实际,贯彻落实此次会议精神,努力拼搏、再续佳绩!

记者 宣景容 甘雨丝

摄影 周奕含

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